看了安老师的教学设计发现，虽然她在教学中没让学生用规范的语言把周长的含义说出来，但给学生创设了很多教学情境，尤其是在第三个情境：指 - 指、说一说平面图形的周长活动中，让学生动手实践、自主探究，注重学生的体验和主导地位，在充分感知的基础上建立表象，认识周长，理解周长的实际意义。