张老师您好，对于您教学设计中 “自学环节”，我有以下建议：

1、先让学生快速阅读 P18——P20 “圆周率的历史”

2、你有什么想说的？

3、自学 P15 表格以下的部分。

4、教师重点引导学生对 “” 通常取 “3.14” 与 “C＝πd 或 C＝2πr” 的理解。

现在的课堂，更多的是希望看到独自学习，合作学习、集体学习等多种学习方式交错使用。学生通过前面两部分的学习，π 的取值与圆周长的计算方法已具备了通过自学来完成的条件。在自学的过程中，学生了解 π 取值的由来和圆周长的计算方法的推导。在这学习过程中，学生是快乐的，因为他们 “会学” 了。

                                             （伦教小学    何雅洁）