量感对于学生来说是非常抽象的，学生只有在实践操作活动中慢慢体验，逐渐丰富头脑中对可测量的量的感知，才能将长方形面积具象化。多次的测量活动也是为了从不同的角度建立学生的量感，学生在说理中感受一维长度到二维面积的转化，解决度量面积时的难点，让学生估一估长方形面积的大小，并选择合适的面积单位进行估测，是对学生面积单位量感的培养。