“量感” 培养的课堂都要注重学生的体验，做出量感；注重学生的估测，估出量感；还要注重学生错误的感觉的调整，比出量感。在实践活动中培养学生的量感。只有让学生经历其发生、发展过程，全身感官参与体验，多角度多方法实践探索，积累有效数学经验才能形成清晰的单位概念。