授课教师注重在学生活动中发展量感，活动层次清晰，既有复习回顾旧知，又有引导探索感知新知，特别尊重学生原有认知，遵循学生认知规律，帮助学生在课堂上充分感受新知长度单位分米和毫米，从学生的反馈可以看出学生喜欢这节课，学习效果好。