数学源于生活，不仅要将数学生活化，还要将生活数学化，找身边的 1 分米物体时，如果学生的发现有限。教师可多搜集一些长度、厚度、高度是 1 分米的物体，如酸奶盒子的高度，墙上插销板的宽度，学生字典的宽度等。更让学生明白原来生活中的 1 分米真多。