在认识完 1 立方厘米后，接着让学生认识几立方厘米，可以让学生亲自动手摆一摆，2 个 1 立方厘米的小正方体组成的就是 2 立方厘米… 从而得到一个立体图形有几个 1 立方厘米，它的体积就是几立方厘米。再通过对比，让学生发现：体积相同的立体图形，形状不一定相同。