在认识 1 立方厘米中，我认为可以先让学生量一量小正方体的棱长，直接给出 1 立方厘米是如何规定的，然后再让学生拿着 1 立方厘米的小正方体去感知，去想象，去比划，让学生找到 1 立方厘米的小正方体并验证，对于还没有认识到 1 立方厘米有多大的学生来说有些困难。