侯老师让学生测量身边的物体的面积，小到指甲盖，大到操场，让学生在体验活动中发展了学生的量感。量感 的培养，源自有效的活动经验的积累。在体验、运用、再体验的持续探究过程中，学生运用已有的量感，通过行为、认知和情感等多方面的参与，学生的活动经验不断累积和完善，学生的量感才能进一步培养。