学习了张老师《圆的周长》的第一、二稿设计，她对教材钻研得深，理解得透彻，对教学内容有较高的处理能力，在教学过程中，能巧妙地创设情境，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，引导学生积极探索，并通过各种操作方法、实验过程中积极思维，主动获取圆的周长与直径的关系，正确计算圆的周长，并运用此知识解决相关的实际问题！（伦小 谭珺予）