认真地读完了张老师的两稿，感觉张老师的设计越来越接近学生现有水平，越来越接近生活。第二稿引入新课直截了当。通过情境让学生自己提出数学问题，激起学生的学习兴趣。两个活动环环相扣，层层深入，使所学的抽象知识更具体化，直观化，适合小学生的理解水平。（伦教小学 桂）