很赞成老师的思考，即如何把对面的直观感受转化为数学上的” 面积”? 这里要学生理解面积这个概念包含的两个问题：①用什么面来 “积”？②积了几次？即要度量的面里面包含了几个确定的面积单位。通过面积产生的历史挖掘面积本质，才能为以后进一步的学习做铺垫。