“理解圆周率的意义” 是张老师本节课制定的教学难点，但在课后的练习中只有简单的一道选择题回应这一教学难点，希望张老师在练习过程中多增设一到两道像 “圆的周长是直径的（    ）倍” 这样的常出现却多错的题，而 “直径扩大 3 倍，周长扩大（   ）倍” 这样的题可放在第二课时。

                                                             （伦教小学   刘康斌）