应用微课引入课题，可以激发学生探索的兴趣， “叠硬币” 环节设置巧妙，可以让学生直观感知底面积和高，都能决定圆柱体积的大小。本课充分采用类比的数学思想和方法，先让学生合理猜想，通过实践逐步验证猜想，最后归纳知识，再应用到新的问题中去。