在摸的过程中让学生体会到物体是有表面的，在看和比的活动中让学生体会到物体的表面是有大小的，从而自然引出物体表面的大小就是物体表面的面积。从面到图形，生动形象的转化，再此强化对面积的理解和认识。从引入到概念的呈现和补充都显得自然流畅。