从规则或不规则两类图形来理解和感受周长，结合具体事物或图形，在观察、思考、操作的活动中达成本课的教学目标。 看：蚂蚁和铅笔的行走路线 描：树叶和数学书的边线 量：树叶和数学书的周长 数：借助小正方形来数图形的周长 在学生动手操作中发，展了他们的量感。