学生在学习过程中往往会将周长与面积相混淆，张老师在教学面积的过程中，将面积与周长建立了关联，从度量的本质分析两者的异：公式、工具、对象、单位，同：单位总数。让学生理解了周长相同的两个图形，面积不一定相等，也让学生明白了长方形的面积计算公式从何而来。