[容桂幸福小学发表于2013-9-1317:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7728&ptid=1997)

如果有的小组用实物测量法，有的小组用圆内接六角形、12 角形，进行探索周长和直径的关系就好了。就更能体现 ...

通过对两份稿件的阅读，很明显感受到张老师非常重视知识的形成过程和学生认知过程的协调同步，相互交融。教学在准确把握学生认知起点的基础上，也充分运用了迁移的策略，环环紧扣，步步为营，把知识的形成过程充分地展示出来，并巧妙的突破知识的重难点。

                                  （伦教小学  陈小凤）