季老师引导学生通过测量卡片的面积，体会从全铺到半铺，由繁到简，进而引出长方形的面积是否只用知道长与宽，并加以验证，学生发现长方形的长宽与面积单位边长个数的关系，突破由面积单位到长度单位转化的难点。整个过程促进了学生深入思考，丰富了学生间接测量的经验，在优化方法的同时也培养了学生语言表达能力。