本帖最后由 顺德伦教小学 于 2013-9-22 09:37 编辑

      对于 “在计算圆的周长与直径的商时使用计算器” 非常赞同，因为计算并不是本课时的教学重点，对于用于探究活动的圆形学具，建议采用直径为厘米数的，且直径规格应多于四种并其中含有直径相差较大的。引导发现：无论圆是大是小，圆的周长都是直径的 3 倍多一些。这样有利于用更多、更充分的数据去验证圆的周长与它的直径存在 3 倍多一些的关系；有利于帮助学生理解 “圆的周长总是直径的 3 倍多一些” 里的 “总是” 的含义，也利于学生对 “大圆的圆周率等于小圆的圆周率” 的理解。

                                                                              （伦教小学    何雅洁）