通过本节课，学生的思路得以打开，量感得以发展，源于候老师的循循善诱，巧妙引导。侯老师充分尊重学生个体差异，有的放矢的进行教学。为了帮助学生形成 “量感”，课前要求学生自制学具，并在课堂上利用自制学具进行探索，有效促成了学生量感的形成！