对于时刻的认识，一直是一个难点。学生每天虽然都能遇到，但真正理解还是需要一定的知识基础的。在教学中教师充分借助学生已有经验，在回顾、观察、整理活动中学习知识，鼓励学生借助实物和图形采用直观的方式帮助学生理解 12 时和 24 时两种不同的计时方法的区别和联系。重点呈现两种推算经过时间方法：一是将 24 时计时法转化为普通计时法，借助钟表一边画一边数；二是直接用 24 时记时法，按顺序 1 时 1 时地接着数。这些做法，对于学生认识时刻，发展时间量感无疑是成功的。