量感的体验和建立更多地依赖于经验的积累和理性的叠加。本节课通过具体的操作与实践活动经历单位的产生过程、累加过程，建立相应的计量观念。在估一估，量一量、找一找、想一想等活动，学生经历了知识的探究，在脑海中认识分米、毫米，体验并建构 1 分米和 1 毫米的空间观念和它们与其他单位间的关系从而助推 “量感” 的生长。