王老师指导学生借助身边事物，建立表象量感” 的培养，指导实践操作，形成量感学生数学 “量感” 的培养，让要学生在丰富的实践活动去感知、提升。教学中通过估一估，量一量，走一走，比一比，画一画等方式，帮助学生形成 “量感”。例如：课前要求学生自制学具，在课堂上用自制学具进行一些探索，以帮助学生感知量，进而促成 “量感” 的形成。