《分一分》这节课选择学生的熟悉的情境为导向，首先让学生体会平均分的过程，然后在分桃子的过程中让学生表述出 “分的一样多就是平均分”；其次在课堂中注意引导学生动手操作，在分萝卜的情境中学会平均分的直观操作，体会平均分的过程多样性，并设置活动体会多种平均分的方法。