岳老师借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手．通过看、描，量、数等操作活动，让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，在丰富的操作活动中，获得对周长概念的清晰认知，建立丰富的表象，从而达到理解周长的意义，在操作活动中形成 “量感”。