看完张老师的《圆的周长》一课的第二稿，发现设计环节紧凑、严谨了；体会了老师对教材深入的研究。本节课让学生在动中学，动中思考，动中领会圆的周长与直径的关系，让学生在自主探索的前提下进行新知识的学习，但也要把上课的时间安排到恰当。