对于长度的感知，应该是量感培养中最基础，最具代表性的内容。授课教师能够按照学生的认知规律，从身边的事物入手，加强对长度的认识。然后顺理成章地开展测量活动，引入测量单位。最后用刻度尺测量实际物体的周长，定量发展量感。教学环节层层紧扣，对于学生数学素养的形成，无疑具有积极的推进作用。