王老师关注了学生的切身感受，1 秒、10 秒、1 分钟，以小见大，从自己身边的 1 分钟可以干什么到各行各业的 1 分钟能做很多事情，让学生的眼界更开阔，感受到学习数学的意义重大！我想：感受 1 分钟的环节，是这节课必不可少的部分，很多执教这节课的老师都会采用形式各异的方法 --- 写名字、跳绳、排球、读书、跑步...... 去感受，如果，我们换一个角度，站在学生的角度思考，学生更愿意用那种方式体验 1 分有多长呢？学生经常做的，喜欢的事情，1 分钟能干些什么呢？这样的体验是不是会更深刻？！