张老师先安排学生体会、探索圆的周长与圆的什么有关，是什么关系？圆的周长公式推导的测量过程不仅仅只是圆的周长的测量，在这个过程中还有一些数学的思想。像 “化曲为直” 的思想方法，再利用滚动圆的方法来测量圆的周长，有了这个感受，学生就可以很好的理解车轮的问题，还有用围线法测量圆的周长的方法学生就可以理解一些线围圆的问题。再利用圆的周长公式解决圆周长的基本问题。通过学生动手测量，加深周长与直径的关系。(伦教小学黄彩晶）