本节课在探索量长度的方法时，一方面引导学生积极调动已经建立的 1 厘米表象，估测铅笔的长度，积累借助表象进行直观思考的经验，培养学生的估测能力和空间观念。另一方面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，引导它们在操作、比较、辨析等活动中，掌握测量物体长度的方法，领悟测量的本质，培养对测量的兴趣。