这节课是一节比较抽象的课，张老师为了化抽象为直观，整节课做到以学生为主，通过让学生观察、猜想、实验、证明、综合实践等数学活动，使学生所解决的问题逐渐清晰化，同时充分发挥了小组合作的力量。整节课的设计比第一次有了更细致和简单明了的改变。（南区小学 - 殷）