在明确 1 分和 60 秒的关系时，能不能让每个学生通过拨钟的活动，通过观察拨动过程中分针与秒针变化情况，让学生发现 1 分 = 60 秒。学生通过实际的操作，体验活动的到的结论，比观看课件建立的印象更为深刻。