本节课在学生测量圆周长的过程中引导学生思考发现“化曲为直”的数学思想，学生可能理解意思但不能说出：“化曲为直”这四个字。需要教师引导发现，及时归纳这一数学思想方法（古）

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本节课在学生测量圆周长的过程中引导学生思考发现 “化曲为直” 的数学思想，学生可能理解意思但不能说出：“化曲为直” 这四个字。需要教师引导发现，及时归纳这一数学思想方法（古）

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