概念课难的不是让学生理解面积的定义，更重要的是从动手操作中体会什么是面积。 但是，动手操作势必会占用大量的课堂时间。如果换个度制定预习单，让孩子们自己先独立思考，探索比较面积大小的方法，将自己好的方法录制成视频，教师筛选这样既体现了学生的自主探究，又省了更多的练习时间。