杨老师为了学生能充分感知面积，设计了涂一涂的环节，设计很有新意。如果学生动手涂不封闭图形（不规则图形缺口如果再大一些，学生涂完应该是会有不同答案的）。这样一方面让学生再次感受到什么是面积，另一方面也深化了封闭图形才有面积的概念。