高老师的这堂教学设计，从学生的年龄特点出发，各个教堂环节都设计得十分地巧妙。第一个环节通过 “猜测铅笔能不能放进收纳箱”，充分地激发学生的学习兴趣。在第二个环节，高老师设计了先让学生猜测自己铅笔的长度，然后再实际测量，学生的积极性会很高，也会十分地投入。在第三个环节，高老师设计了一个长度单位感知游戏，来丰富学生的长度单位表象。第四个环节 “错误日记”，十分贴近学生的生活实际，学生从日常生活的经验中就能分辨出来。第五个环节 “以身为尺，感知身体尺子”，以自己的身体来作尺子，学生会十分感兴趣。