在立方厘米这一块，教师引导，可以展示出来学习的流程。紧接着的立方分米和立方米让学生同桌讨论或者小组讨论会不会更好。对于这三者之间的大小感知，通过估或者摆或者列式计算也是对量感的丰富感知。