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何老师的设计充分借助学生已有经验,引导学生在回顾、观察、整理活动中学习知识,鼓励学生借助实物和图形等学具采用直接观察的方式帮助理解 12 时和 24 时两种不同的计时方法的区别和联系,加强对学生 24 时 “量感” 的培养。

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