韩老师从三维度发展学生的量感。一是注重学生已有知识，从日常生活中的时间问题出发，引出年月日。二是开展实践活动，给学生展示十年的日历，让学生亲自体会 “量”。三是引导学生领会在日历中存在的 “量”。重视学生已有的生活经历和知识经验，从而不断引导学生观察、思考、归纳、分析，使认知结构不断建构，对日历也形成了量感。