1、吴老师设计的 “让学生动手操作，用自己喜欢的方法测量课桌的长度，在产生了‘认知冲突’，引发学生思考，引出统一测量单位的必要性。” 非常值得借鉴。 2、吴老师设计的 “用 1 厘米的小棒感受 1 厘米，帮助学生初步直观的建立 1 厘米的表象” 环节，我受课时，还增加了反复抽掉小棒，，让学生感受 1 厘米。 3、学生用尺子测量的实践时，从分享的不同方法中比较、辨析，明确正确的测量方法。让我忆起我设《1 千米有多长》时，也用到了这个方法，效果不错的！