秦老师以学过的旧知识导入，通过几个活动环节设置，让学生进一步体验和感受，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生生活中的需要；同时拓宽应用数学知识的渠道。