本帖最后由 容桂上佳市小学 于 2013-9-18 14:46 编辑

《圆的周长》整课的教学设计，都体现了老师大胆地把探究的主动权给予学生。给他们一个问题：“圆的周长究竟与直径之间存在怎样的关系？” 让他们自己寻找答案；给他们时间，让他们大胆猜测、实验操作验证；给他们一些数据，感受测量时误差的存在，让他们发现科学实验细致、耐心、毅力的重要性。学生在参与中体验，在体验中生成。

                                                                        上佳市 霞