看了嘉信西山 曾令成老师的贴：“我一直在思考这样一个问题：在小学阶段，我们对于两个量之间的关系，一般会想到加、减、乘、除。我觉得我们应该更看重的是学习能力的培养，也就是培养 “当两个量出现在眼前时学生应该怎么处理” 的能力。我们在研究圆的周长与直径关系的时候，那么为什么要直接用圆的周长除以直径，而不用加、减、乘呢？当我们用加、减、乘、除算出得数，然后分析所得到的数据，这样可以发现只有周长除以直径的商是有特点的 —— 三点几 ” 我个人认为这样去研究圆的周长和直径的关系更合乎探究的思想。 出示正方形的周长等于直径的四倍去引导学生，似乎就是牵着学生走 “用除法” 这条路，这样就有点失去的探究 ---- 发现的意义了。（王）