在学习圆周率这个教学环节中，张老师让学生通过动手测量、计算合作、交流等方式，得出圆周长与直径的比值，并通过分析比较，最后得出圆周长与直径的比值是一个固定的数，从而构建出圆周率的概念，在整个教学过程中学生学习不仅用开动了脑筋，并且用眼镜看，耳朵听，用嘴巴说，用手操作，用身体经历，用心灵去感悟，体验。这样的教学符合新课程标准强调的体验性学习，其中一个重要的概念就是为学生提供 “做” 数学的机会，在具体的操作，整理，分析和探索交流活动中，突破了本节课的难点，实现了有效学习。

容桂幸福小学 麦秀联