通过提出质疑：同样的课桌，为什么测量结果不一样呢？引起学生好奇心，产生辩论，在认知矛盾中充分体验到统一长度单位的必要性，激起学习新知的兴趣，体会统一测量工具的重要性。为接下来的学习，起了很好的铺垫作用。