量感的形成需要经历 “体验‘量’的丰富直观 —— 测量方法的多样性 —— 标准量产生的必要性 —— 用标准量去测的过程 —— 测量结果的优化” 这一系列过程。而长方形面积这节课正是在前面学习的基础上，让学生感受到测量结果的优化，感受到公式计算的便捷。杨老师在这节课中结合操作活动，让学生经历从铺满到半铺再到抽象成长与宽，整个过程让学生从面积的度量意义出发，深刻理解长方形的面积就是长方形当中的面积单位的个数，而计算个数只需要知道一行有几个，有几行。最后引导学生学生从一行个数过渡到长，有几行过渡到宽，这就要回到小正方形的边长，回到对面积单位的理解，整个过程就是遵循这样的一个理解进行展开学习。