“量感” 是对量的一种直觉和敏感性，是人们在实际情景中主动、自觉地理解并运用量的态度与意识。“量感” 可以理解为对 “量” 的敏感及鉴别能力，对 “量” 的一种感悟力，因此 “量感” 的培养也是一种能力的培养。“量感” 的培养更好的策略就是在测量（动词）中培养量（名词）感，我个人理解，要培养 “量感” 就要动手测量（操作）建立标准 / 模型（参照物）。 本节课，侯老师充分利用学生的操作活动，依托教材，而又充分发挥每个问题串的作用，借助摸、看、比、剪、拼、摆等活动充分的让学生动起来，在自主探究中，感知面有大有小，到底谁大谁小，这样的课堂使我们需要的课堂，也是孩子们喜欢的课堂！