圆这样的曲边图形的面积计算,学生还是第一次接触到,具有一定的难度和挑战性。教师就是抓住了这种挑战,通过动手操作,经历把圆分成不同的等分,同时结合实物模型的形式使比较抽象的知识更加直观化,让学生直观地看到圆的面积转化为平行四边形面积的过程,更直观地提升学生对转化思维的感悟,帮助学生建立量的感官认识,发展学生 “量感”,层层深入的引导让孩子们充分感知圆的面积公式。