张老师的第二稿比第一稿更细，先让学生独立思考，大胆猜测圆的周长与直径的关系，然后让学生动手实验，验证猜测。整个活动设计的很紧凑，活动要求明确，学生能分工合作，效果肯定很好。

                                                                     （一中附小    周迪华）